不久前，第一屆全國學(xué)生運動會在廣西落幕，以同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)(以下簡稱“同濟(jì)一附中”)等學(xué)校為班底的上海中學(xué)男足代表隊榮獲第六名，超出了預(yù)期。最后一場比賽結(jié)束后，隊員們互相擊掌擁抱，感謝各自的付出。從預(yù)賽階段的拘謹(jǐn)，到?jīng)Q賽階段的放開，球隊最終超額完成任務(wù)，不僅讓之前的辛苦得到了回報，也在全國性正式比賽的舞臺上經(jīng)歷了一次可貴的蛻變。

回到上海后，這群少年暫時分道揚鑣，代表各自學(xué)校在校園足球聯(lián)盟聯(lián)賽的舞臺上展開競技。上海市校園足球聯(lián)盟聯(lián)賽始于2012年，初衷是探索上海乃至全國校園足球發(fā)展新模式，至今已連續(xù)舉辦11年。賽事旨在充分發(fā)掘足球在青少年中的獨特魅力和綜合教育功能，構(gòu)建校園足球文化，深入推進(jìn)校園足球運動開展，為青少年追求足球夢想提供機遇和舞臺。

更高的人生舞臺并不僅僅是大學(xué)

結(jié)束學(xué)青會的征程后，隊員們回到了各自的學(xué)校。對于他們來說，新的挑戰(zhàn)開始了，同濟(jì)一附中的成員也開始了新的忙碌。學(xué)校教師彭劍超全程參與了上海代表隊從學(xué)青會預(yù)賽到?jīng)Q賽階段的備戰(zhàn)和比賽，對于隊員的變化，尤其是本校隊員的成長，他都看在眼里。

“這次學(xué)青會，我們是帶著壓力去的，賽前制定的目標(biāo)是前八。同學(xué)們的狀態(tài)都非常好，最終拿到了第六，大家都覺得對得起四個多月辛苦的集訓(xùn)?！迸韯Τf，“我們的集訓(xùn)時間非常短，只有四個月是在一起合練的，對隊員來說很不容易。我們預(yù)賽階段心態(tài)非常拘謹(jǐn)，有一些膽怯，但是踢著踢著就感覺隊員之間配合越來越好了。”

在這支隊伍中，同濟(jì)一附中校隊佼佼者，聯(lián)合上海市校園足球聯(lián)盟聯(lián)賽的對手大同中學(xué)、閔行中學(xué)等學(xué)校校隊精英，為同一個目標(biāo)而努力。球衣背后印有的不同學(xué)校統(tǒng)一變成了“上海”二字，是一次榮譽感的升華。

彭劍超說:“對于同濟(jì)一附中的隊員來說，不僅代表學(xué)校參加上海市校園足球聯(lián)盟，其中有隊員還代表楊浦區(qū)參加上海市青少年校園足球精英賽，現(xiàn)在又有了代表上海市參加全國性賽事的經(jīng)歷。這些孩子現(xiàn)在在上海市的比賽，基本上沒有絕對的對手了，但到了全國能遇到更多更優(yōu)秀的隊員，感受到差距對于他們也是一種歷練?！?/p>

作為上海市足球傳統(tǒng)項目學(xué)校，同濟(jì)一附中的校園足球歷史悠久，早在20世紀(jì)70年代，就組建了校隊，至今已有40多年。其間，足球也曾因升學(xué)壓力被弱化，但經(jīng)過多方努力，如今足球已發(fā)展成為同濟(jì)一附中的強項標(biāo)簽，不少球員同時還是楊浦區(qū)青年足球隊的中堅力量。

近幾年來，同濟(jì)一附中在上海市校園足球聯(lián)盟聯(lián)賽中始終保有競爭力，從2020年開始連續(xù)三次闖入決賽，雖然在今年沒能創(chuàng)造新的紀(jì)錄，遺憾止步半決賽，但對于這批隊員來說，這并不代表失敗，因為新的起點很快就開始了。

“這批孩子接下來就要面臨高三，比如單招的學(xué)練、文化成績的補課等。到時候，壓力就從比賽轉(zhuǎn)變到高考。通過全國性比賽，他們知道自己能夠達(dá)到全國前六的水平，自信心會有很大的提高，也會對他們?nèi)蘸罂即髮W(xué)帶來心理上的幫助?！迸韯Τf，“作為教師，我要做的就是引領(lǐng)這些學(xué)生走向更高的人生舞臺，不僅僅是考上大學(xué)?！?/p>

從目前來看，參加學(xué)青會的隊員有可能入選全國校園足球青年代表隊，屆時將有機會代表中國參加明年在大連舉行的青少年世界杯?！叭绻艽碇袊?，就是更高的臺階。我相信這些孩子有機會入選的話，未來等待著他們的將是更多、更高可以展現(xiàn)自己的舞臺?！迸韯Τf。

設(shè)施與文化增強積極性和榮譽感

長105米，寬68米，72個1500瓦大燈，天然草皮，同濟(jì)一附中校園內(nèi)的這片球場稱得上“奢華”。自2016年起，它一直是中國國際青少年校園足球邀請賽主賽場之一，承辦過開幕式和閉幕式。今年，2023上海市校園足球聯(lián)盟聯(lián)賽也在這里舉行。

與如此高標(biāo)準(zhǔn)足球硬件設(shè)施相匹配的，是足球的普及度，這種普及度不僅僅體現(xiàn)在校隊保持高水準(zhǔn)的專業(yè)度上，還有足球文化的建設(shè)與傳承。同濟(jì)一附中的足球校本教材《快樂足球》由教練組根據(jù)學(xué)校的實際需求開發(fā)編制。校內(nèi)每年舉辦百班百場聯(lián)賽，班班有自己的足球隊和足球?qū)氊愱牎?/p>

“我們這兩天就在舉行班班足球賽。通過我的選拔以及隊員老師的推薦，最后還會選拔出校園組的業(yè)余隊員，代表學(xué)校參加楊浦區(qū)的陽光大聯(lián)賽。”而班班的足球?qū)氊惱怖碴犑恰鞍喟噘悺钡奶厣蛣恿?，彭劍超說，“啦啦隊也有啦啦操比賽，跟足球賽同步進(jìn)行，勝出的隊伍會在‘班班賽’決賽中進(jìn)行中場秀，都是代表班級的榮耀?！?/p>

“班班賽”已經(jīng)開辦了十幾年，同濟(jì)一附中保持著全員參與足球的傳統(tǒng)。在上海市校園足球聯(lián)盟和楊浦區(qū)校園足球分聯(lián)盟的領(lǐng)導(dǎo)下，“班班賽”逐漸擴(kuò)展至整個楊浦區(qū)。同濟(jì)一附中作為牽頭校，組織和承辦了一年一度的楊浦區(qū)“同育杯”百班百場校園足球聯(lián)盟足球賽，至今持續(xù)了5年多。

“進(jìn)了這里，不會踢球的男人不算一條好漢。”這句流傳多年的話還要追溯到20世紀(jì)70年代。同濟(jì)一附中的前身是鞍山中學(xué)，于2001年更名為“同濟(jì)一附中”。更名前的年代，足球就是校園熱門運動，每個班級的大多數(shù)男孩都會踢球。不過那時條件受限，他們足球場上表現(xiàn)的機會少之甚少，與現(xiàn)在無法相提并論。

這種濃厚的足球氛圍被保留了下來。彭劍超說，學(xué)校一直抱有大力支持足球運動的態(tài)度，全力維護(hù)學(xué)生的積極性和榮譽感。學(xué)校通過足球運動的龍頭作用，還帶動了其他體育項目的共同發(fā)展，校內(nèi)共成立了超過20個體育俱樂部，包括籃球、排球、羽毛球、板球等。

“但不可否認(rèn)，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，學(xué)業(yè)壓力也很大，學(xué)校和家長對這方面也非常重視。現(xiàn)在各方都在進(jìn)行協(xié)調(diào)，盡力去做好調(diào)整?！迸韯Τf，踢球的孩子在學(xué)業(yè)上也有很高的目標(biāo)，其中不乏以清華大學(xué)、北京大學(xué)或是同濟(jì)大學(xué)，以及另外一些985、211院校為目標(biāo)，“他們的時間有限，我們在給他們創(chuàng)造足球平臺的同時，還要根據(jù)不同需求和實際情況去進(jìn)行平衡。不管是針對學(xué)業(yè)還是足球方面的課程，都要作合理的安排和規(guī)劃?！?/p>

只要有人還在堅守就能看見曙光

如今，中國足球正處在一個從未有過的低谷期。作為根基，青少年如在此時依然保有對足球的熱愛尤顯可貴。

作為一名深耕基層的足球教練，彭劍超希望，這群孩子在未來的人生中，不要輕易放棄足球?！跋Ｍ麄兡軌虮３謱ψ闱虻臒釔邸，F(xiàn)在很多的孩子都是看父母的意愿的，很多父母又都是看大環(huán)境來做決定的。如果我們用家校聯(lián)合的教育方式，能夠通過學(xué)校以及社會整體支持這些學(xué)生從事足球這項運動，這對于足球的發(fā)展是很重要的。”

“我只想通過這個平臺，吸引更多的機構(gòu)、更多的家長愿意參與到這項運動中來，幫助孩子體現(xiàn)出自己的特長，比如意志品質(zhì)各方面的特色。”他還提到，希望孩子們利用好自己的每一分、每一秒，為自己的終身體育發(fā)展而努力，“有時間就參與足球，有時間就看球賽，有時間就來動兩下球，有時間就去了解有哪些球星，有哪些球隊，這也是一種足球文化。”

“我們的孩子為什么會處于對足球的迷茫期？就是因為他們受的教育太少，還有一些從業(yè)者盲目追崇、急功近利，才會造成孩子對足球的失望。但是我相信，通過多方的協(xié)作，通過多一點的平臺，這些孩子是能夠利用好自己的珍貴時間來參與足球運動，并且踢好足球的?！?/p>

現(xiàn)階段，任何人對于足球的迷茫和失望都很難避免，但只要還有人堅持，就一定看得見曙光?！拔易钚牢康氖牵瑤ш牫鋈ゴ虮荣悤r，有一種無上的榮耀感，我相信這些隊員也是有同樣的感覺的，因為你的胸前掛著‘上海’兩個字，這是一種沉甸甸的擔(dān)當(dāng)啊。我非?？粗剡^程，結(jié)果也很重要，但是沒有過程重要。這些孩子通過比賽不僅能夠鍛煉到自己，還能學(xué)會一種沉甸甸的擔(dān)當(dāng)?！?/p>

在學(xué)青會的賽場上，上海中學(xué)男足代表隊還收獲了“體育道德風(fēng)尚獎”。彭劍超感慨道，“這些孩子尊重對手球員、尊重場上裁判、尊重對方教練，充分體現(xiàn)了道德文明的狀態(tài)和上海這座城市的形象，真的太不容易了?！?/p>

另一個讓彭劍超深感欣慰的時刻是與孩子們交流有關(guān)足球的一切時，“這些孩子通過足球更了解自己的特長和想要的是什么了，他們也更喜歡足球了。他們會在我面前提到足球是怎么樣發(fā)展的、父親是怎么引導(dǎo)他訓(xùn)練。每當(dāng)這時，我就很欣慰，即使在這樣的大環(huán)境下，自己也繼續(xù)堅守在足球的教學(xué)當(dāng)中，還能夠和這些喜歡足球的孩子互動?！?/p>